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校本教研:三个层面五项修炼
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摘要
校本教研在新课程实施过程中,发挥着至关重要的作用,从三个层面上进行五项修炼,是提高校本教研的有效途径。三个层面:一是教师层面;二是教研员层面;三是专家层面。五项修炼:一是学习;二是管理;三是表述;四是反思;五是创新。
作者
任永彦
机构地区
柴河林业局教育局教研室
出处
《林区教学》
2006年第9期1-3,共3页
Teaching of Forestry Region
关键词
新课程改革
校本教研
三个层面
五项修炼
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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林区教学
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