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生物学知识分类教学策略初探
被引量:
2
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摘要
本文结合教学实践进行了生物学知识分类教学策略的初步探索,提出了陈述性知识学习与保持的策略及程序性知识获得的教学策略。
作者
谷延泽
王洪习
机构地区
濮阳职业技术学院生物工程与农业经济系
出处
《科学大众(智慧教育)》
2006年第10期16-17,共2页
Popular Science
关键词
生物学
陈述性知识
程序性知识
教学策略
分类号
Q-4 [生物学]
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科学大众(智慧教育)
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