英语分级教学中一级班的教学策略

本文针对学生的实际情况,根据“i+l”输入理论和分级教学的宗旨,对我校分级教学后一级班(第一学期综合课)的英语教学策略,从“情感因素”及“语言知识输入”两方面进行了探讨。