重视声乐教学 中的大脑意识活动

歌唱技能的掌握,要在声乐训练中不断摸索体会,逐步得到理解和感受,才能自如地运用。歌唱的乐器是歌喉,正确地发声、清晰地吐字、富有明暗变化的音色、抑扬顿挫地音调、真切动人的感情表达、以至各种细微末节的变化处理,都必须受大脑而产生的各种心理活动的直接约束。在声乐教学中,人们普遍重视的、往往只是歌唱的各种技能技巧, 而容易忽略另一个问题,那就是心理因素对演唱和训练所起到的作用和影响。很多学生由于心理因素不好,常在歌唱时会有不良反应,只要音乐一起,心中就感到害怕,不敢唱。