新课程理念下的高中生物课堂教学
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1张贵明.染色体组、单倍体、多倍体的理解与判断[J].新课程（教研版）,2012(1):96-97.
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2邢野.浅谈单倍体的育性[J].教育教学论坛,2010(1):97-98.
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3江钐.高三复习课概念教学案例的分析与思考[J].中学生物学,2013(1):13-15. 被引量：1
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4姜小松.苏教版高中生物模拟实验的意义和作用[J].学子（理论版）,2014,0(05A):82-82. 被引量：1
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5钟光琴,陈元新.染色体组、单倍体、多倍体的理解与判断[J].生物学教学,2004,29(5):60-61. 被引量：3
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6王秀华.高中生物染色体组及生物倍体的判断方法[J].中国校外教育（上旬）,2008,0(S1):241-241. 被引量：1
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7姜万录.巧“断”染色体组数[J].中学生物教学,2009(5):38-39.
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8冯莉.浅谈生物课教学发散思维能力的培养[J].教育探索,1994(1):51-53. 被引量：6
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9白兴国.对一道课后习题的思考[J].中学生物教学,2005(12):48-48.
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10邹小昊.染色体组概念教学策略——模型方法[J].学园,2014(13):151-152.
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