关于教育目的的思考
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1课程培养目标是教育目的的具体化[J].课程教材教学研究(中教研究),2002(7):22-22.
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2泰凤霞.中小学生的个性培养[J].都市家教(上半月),2014(9):24-24.
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3基础知识、基本技能要符合终身学习的需要[J].课程教材教学研究(中教研究),2002(7):21-21.
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4唐查建.浅谈如何构建数学教学设计[J].读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(30):267-267.
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5金一.浅议教学常规在学校教学发展中的作用[J].延边教育学院学报,2010,24(5):29-33.
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6冯学强.体育课堂教学即时评价指标体系的构建[J].俪人(教师),2014(20):159-159.
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7曾玉娥.品德课活动化教学的评价研究[J].学园,2014(13):138-138.
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8朱跃跃,张作仁.温州市新课改背景下教学常规管理调研报告[J].浙江教学研究,2016,0(1):33-35.
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9田春明.浅谈实施基础教育课程改革中的变化[J].决策探索,2012(18):44-44. 被引量:1
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10牧童,赵鹤龄.美国“共同核心课程标准”基于信息技术网络的州际评价体系研究[J].中国电化教育,2017(5):68-72.
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