如何利用插图进行高中生物教学
-
1周小雄.图说“同源染色体”的教学[J].中学生物教学（下半月）,2013(4):40-41.
-
2陈彩桂.复习课培养学生兴趣和能力的一点体会[J].生物学教学,1995,20(1):17-18.
-
3冯茶.浅谈高中生物的学习方法[J].新课程学习（中）,2010(3):82-83.
-
4李伟.基于科学史与模型建构的“减数分裂”教学设计[J].中学生物教学,2016,0(8X):58-60. 被引量：2
-
5汪河.冰冷的智慧化为火热的思考——“减数分裂中的染色体行为”的探究式教学[J].文理导航,2016(5Z).
-
6陈淑丽.着丝点的分裂与纺锤丝有关吗?[J].中学生物教学,2003(4):47-47.
-
7杨坤.减数分裂中的染色体行为[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2016,0(3):124-126.
-
8眭庆华,程勇.“细胞增殖(第二课时)”说课稿[J].中学生物学,2016,0(10):27-28.
-
9张碧升.如何使学生有效建构减数分裂中染色体行为的模型[J].亚太教育,2016,0(6):42-42.
-
10唐智仁.记忆理论在生物学教学中的运用[J].生物学教学,1995,20(1):24-25.
;
