关于课程改革实践与教育行动研究的思考
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1蔡欣.教育行动研究在高校英语教学中的应用[J].吉林省教育学院学报,2009,25(12):102-103. 被引量：1
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2邢丽莉.如何成为研究型大学英语教师[J].课程教育研究,2014,0(22):185-186.
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3施瑜.教育行动研究——研究型教师成长的新途径[J].重庆工学院学报（社会科学版）,2009,23(7):172-174. 被引量：3
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4蒋士会,陈庆文.论校本课程开发与学校特色的创建[J].柳州师专学报,2005,20(1):129-131. 被引量：8
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5李雪,陈亚萍.试论教育行动研究与幼儿教师专业化发展[J].黔南民族师范学院学报,2014,34(5):55-57.
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6曾祥敏,秦泽虎.教育行动研究与幼儿教师专业发展[J].中华少年,2016,0(8):224-224.
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7蓝洁.独立学院大学英语激励策略教学——一项教育行动研究[J].时代教育,2012(19):104-104.
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8赵丹.开展教育行动研究以促进高校教与学的良性互长[J].教育与职业,2014(33):175-177. 被引量：3
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9蒋芸,边玉芳.试论研究型教师的特征及其培养模式[J].辽宁教育研究,2004(8):60-62. 被引量：21
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