期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何阅读记叙文
下载PDF
职称材料
导出
摘要
记叙文是以记叙为主要表达方式,通过写人、记事、写景、状物来表达中心思想的一种文体,阅读记叙文,必须注意把握文章的基本要素,理清记叙的线索,准确理解记叙文中的描写、议论和抒情。只有这样,才能从整体上全面把握记叙文的内容。
作者
赵玉莲
机构地区
武汉市江夏区金口中学
出处
《写作(中)》
2005年第16期34-34,共1页
Writing
关键词
记叙文
准确理解
中心思想
表达方式
理清线索
文体
思想感情
全面把握
阅读
基本要素
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈明华.
理清线索,让散文阅读过程更加清晰[J]
.新校园(中旬刊),2015,0(11):156-156.
2
李文林.
理清线索 建立科学的知识结构——从“中华民族的抗日战争”谈起[J]
.青海教育,2007(8):36-37.
3
刘朝华.
阅读分析散文贵在理清线索[J]
.初中生学习技巧,2003(5):28-29.
4
杨泗会.
第三节 散文的鉴赏评价[J]
.语文世界(上旬刊),1998(Z1):33-35.
5
周文君.
初中语文有效阅读教学初探[J]
.西藏教育,2013(2):12-13.
6
张新春.
新课程背景下的小学数学总复习教学策略[J]
.江西教育(管理版)(A),2008,0(17):25-27.
被引量:1
7
夏循藻.
浅谈“文改诗”[J]
.教育科学论坛,1995,0(1):20-20.
8
赵璧.
会当凌绝顶 一览众山小——浅谈初中历史知识结构的构建[J]
.才智,2014,0(27):181-181.
9
徐鹏林.
如何“读”好初中历史课[J]
.教学月刊(中学版)(政治教学),2017,0(1):33-35.
10
王迎春.
分析标题与阅读、作文能力的提高[J]
.成都师范学院学报,1999,26(6):31-31.
写作(中)
2005年 第16期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部