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学习化教学理论初探被引量：1

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摘要 "学习化教学"研究顺应了"学习化社会"的要求,是教学论和学习论走向大融合的交融点,它揭示了"教"与"学"关系的本质,是实施主体教育的有效途径和教学策略。学习化教学有重要的科学研究意义和实践意义。

作者徐永生段应祥

机构地区河南省禹州市第二高级中学

出处《现代基础教育研究》 2005年第3期42-46,共5页 Research on Modern Basic Education

关键词学习化教学教学论学习论人文关怀学习化社会终身学习

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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现代基础教育研究

2005年第3期

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