数学教育中评价学生的研究

教育改革强调学生评价即关注结果更加重视过程,评价方式多元化、多样化,突出评价对改进教学实践、促进学生发展的功能,淡化评价的甄别与选拔功能。本文结合教育改革评价新理念和我国基础教育实际状况,对考试、探究式学习成长记录袋、作业和笔记本这几种比较可行的评价方法进行了探讨。