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数学课时教学设计中的误区及对策

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摘要数字课时教学设计方案一般包括:文学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学过程等要素,其中的教学目标由过去只重视认知领域目标、扩展到现在的技能目标、学法目标、德育目标、情感目标等多种领域,符合素质教育全面发展的目标要求,然而,除教学目标外,其它教学要素在设计上存在着以下四个误区:

作者冶玉梅

机构地区青海省湟中县多巴中学

出处《青海民族大学学报（教育科学版）》 2005年第S3期114-114,共1页 Journal of Qinghai Junior Teachers' College

关键词教学目标数学素质教育数学课教学重点教学过程教学手段误区教学设计方案情感目标教学方法研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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青海民族大学学报（教育科学版）

2005年第S3期

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