谈换位思维对激发学生自主学习的作用

从当代中学生身心发展特点及学生素质的现实状况出发,一改过去教学中教师为主导学生为主体的“教师”角色,结合数学本身产生、发展的认知规律,大胆地进行“换位思维”教学,使老师不再是“教师”,而是启迪学生思维的点拔师、培训师,从而使学生达到能够自主学习之目的。