出处
《健康大视野》
2005年第6期25-26,共2页
China Health Vision
同被引文献9
-
1赵秀娟,朱凤雪,曾莉,李纾,安友仲.八年制临床医学专业学生研究生培养阶段焦虑抑郁状态及其影响因素的研究[J].中华医学教育杂志,2019,39(1):30-34. 被引量:12
-
2杨春梅.PBL:研究生课程学习与科研训练整合的有效机制[J].学位与研究生教育,2014(7):28-33. 被引量:25
-
3吴蓓,马若飞,黎志宏,殷朝阳,李诗晨,沈田,李忠魁,何庆南.中国八年制医学教育现状与思考[J].中国高等医学教育,2016(1):1-3. 被引量:12
-
4温华,马婧,朱亚鑫,曲波.同伴互助学习在医学教育中的应用[J].中华医学教育杂志,2018,38(2):232-236. 被引量:38
-
5刘爽,杨怿,伍洁,徐天铭,姜英姿,李骥,钱家鸣.北京协和医学院八年制临床医学专业学生科研经历及认知现状调查[J].基础医学与临床,2018,38(10):1505-1508. 被引量:12
-
6廖娟,黄鑫涛,胡灵,陈晓霞,杨德雨.临床学习阶段医学生对科研能力培养的态度及影响因素分析[J].卫生职业教育,2019,37(19):138-140. 被引量:5
-
7韦庆,兰祖,韦真.PBL结合病例讨论教学模式对医学生临床思维的影响分析[J].医学理论与实践,2019,32(20):3391-3392. 被引量:7
-
8李常铮.人工智能对科研信息化的推动作用[J].中国新通信,2019,21(19):111-111. 被引量:1
-
9池云彦,信彩岩,杨闽楠,宋章永.医学本科生创新能力培养体系的探索与实践[J].创新教育研究,2019,7(2):155-158. 被引量:7
二级引证文献4
-
1艾婷婷,郑金绚,陈冬茹,吴莉萍.CBL联合TBL教学法同步培养口腔正畸专业研究生临床和科研能力的效果研究[J].中华口腔医学研究杂志(电子版),2021,15(2):114-118. 被引量:12
-
2金晶,徐薇薇,马超,杨萍,张勤.北京协和医学院临床医学专业试点班贯穿全程科研训练的探索[J].中华医学教育杂志,2022,42(6):496-499. 被引量:3
-
3单志鸣,岳晓红,杨建丽,李铁威.科研训练方法提升检验科整体科研学习能力研究[J].山西卫生健康职业学院学报,2022,32(4):132-134.
-
4杨楠,梁莉,许亦权.案例教学法在无托槽隐形矫治技术临床教学中的应用[J].医学教育管理,2023,9(3):370-375.
-
1吴志成,赵晓勤.设立医疗成果奖的做法和体会[J].中国医院管理,1995,15(3):32-32.
-
2郭玉雯,曹冬玲.沟通技巧在消毒供应中心与临床工作中的应用[J].内蒙古中医药,2012,31(5):138-138.
-
3吉林大学中日联谊医院胃肠外科简介[J].中国实验诊断学,2007,11(9):1278-1278.
-
4中德儿科高峰论坛暨新生儿临床疑难问题研讨会学习班通知[J].中华实用儿科临床杂志,2015,30(3):215-215.
-
5中德儿科高峰论坛暨新生儿临床疑难问题研讨会学习班通知[J].中华实用儿科临床杂志,2015,30(4):304-304.
-
6邢春景.在全程质量控制中注重“十个坚持”[J].解放军医院管理杂志,1995,2(3):203-204.
-
7陈志勇,王桂兰,刘江,易华平,杨承华.坚持开展临床应用研究 全面促进医院技术建设[J].解放军医院管理杂志,1996,3(4):382-382.
-
8赵东杰,郭高田,卢方,孙玮.针对实际搞科研 不断提高医疗保障水平[J].实用医药杂志,1999,0(4):5-6.
-
9向常艳.浅谈基层医院内科间协作时存在的安全隐患及防范对策[J].长江大学学报(自科版)(下旬),2014,11(4):92-94. 被引量:1
-
10高书敏.基层医院开展科研工作的几点做法[J].国防卫生论坛,2004,13(1):26-27.
;