期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《表象理论》讲授方法探讨
下载PDF
职称材料
导出
摘要
通过对表象理论授课内容的分析,提出了以Dirac符号为主线的教学逻辑结构,并在实践中收到了很好的教学效果。
作者
魏群
机构地区
陕西宝鸡文理学院物理系
出处
《克拉玛依学刊》
2005年第6期63-64,共2页
Journal of Karamay
关键词
表象理论
Dirac符号
教学逻辑结构
分类号
O413.1 [理学—理论物理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
龚小凤.
抓好教学中的信息反馈这个环节[J]
.上海教育,2000(9):39-40.
2
胡祖权,彭晓燕,王赟,刘红美,曾柱.
针对不同专业背景学生的专业课程教学思考[J]
.教育教学论坛,2018(23):235-237.
被引量:4
克拉玛依学刊
2005年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部