让每一所农村学校和每一位教师都得到发展

2004年2月起,沐浴着教育部“以校为本教研制度建设”的和风细雨,在“校本教研”这块教师成长的沃土上,我们执著追求、努力探索,建立了有利于“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研机制,营造了民主自由、宽松和谐的教研氛围,开展了各具特色的校本教学行动研究。