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如何理解和实施课改教学中的“过程”? 被引量：1

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摘要自从新一轮基础教育课程改革提出知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的教学三维目标以来,广大教师对教学过程与方法的关注程度大大加深,一时间,关于过程与结果孰轻孰重和三维目标孰主孰次的争论充满了课程改革的天空。那么,过程这一因素在教学中到底应该占据什么样的地位?

作者贾生石

机构地区青海省湟中县教育局教研室

出处《基础教育课程》 2005年第3期29-31,共3页

关键词教学目标基础教育课程改革教学方法过程与方法教学过程学生情感态度与价值观三维目标教师甲骨文

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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