武汉市武昌区向“研究型”教师的目标迈进

近年来,武昌区倡导教师结合教学开展多种形式的研究,如叙事式研究、反思式研究、案例解读式研究、个案分析式研究等,这些对教师的专业化发展都发挥了应有的作用。相对而言,教师个人做课题研究,尚不够普及。而课题研究的特性与要求,比如:课题通常是由诸多实际问题经比较筛选提炼而成,通常需要对该问题的背景、原因等进行分析,需要相应的理论指引与支持、并依此确定有效的解决途径和方法,通常需要设立必要的计划去实施解决。