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网络教研——校本教研的新载体
被引量:
4
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摘要
专业支持力量的不足,从新课程实验工作开始的那天起,就成为制约新课程全面、健康、快速发展的“瓶颈”之一。为了打破这个“瓶颈”,课程改革的发动者、设计者们一次又一次地深入到火热的第一线,向专家咨询,与中小学校长、教师对话,广泛征求各界人士的意见,共谋专业支持力量壮大之策略。
作者
郑琰
出处
《基础教育课程》
2005年第12期4-4,共1页
关键词
新课程改革
校本教研
基础教育课程
网络
支持力
中小学校长
专家咨询
教研方式
实验工作
瓶颈
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
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基础教育课程
2005年 第12期
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