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用“快乐成长卡”培养良好习惯
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摘要
“发展性评价”是一种重过程,重视评价对象主体性的,以促进评价对象发展为根本目的教学评价。因此,我根据学生现状,力图以“发展性评价”为手段,开展“快乐成长卡”伴我快乐成长的活动,探索如何发挥评价功能促进学生养成良好的习惯,立足在评价过程中促进学生养成良好的习惯。
作者
刘家伟
机构地区
北京市宣武区师范学校附属第一小学
出处
《基础教育课程》
2005年第11期27-29,共3页
关键词
发展性评价
评价内容
良好习惯
关注学生
快乐
评价标准
评价对象
评价活动
评价过程
成长
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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