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渗透数学建模思想提高数学应用能力

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摘要在学生学数学用数学的同时,能否让学生真正领悟"数学生活化、生活数学化"的理念是新课改的另一抓手。课堂教学中数学建模的思想是学生在创设情景教学中体验数学建模在数学学习中是非常重要的。

作者李楠

机构地区浙江温州市永嘉县鹤盛中学

出处《中国教师》 2009年第S2期358-358,共1页 Teacher’s Journal

关键词渗透建模提高能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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