新课程改革与教师角色重塑——兼谈新背景下研究型教师的形成

新课程体系在课程内容、功能、学习方式等方面发生的一系列带有根本性的变化对教师提出了严峻的挑战,教师必须在观念、职业角色定位、综合素养等方面进行角色更新和重塑。完成这一过程的基本途径是正确把握角色重塑的内外化机制,注重学习吸收,敢于否定自我,根据新课程改革背景下研究型教师的角色特征和能力要求走研究型教师成长之路。