敢疑能疑会疑——浅谈小学语文教学中质疑的艺术

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摘要传统的课堂教学模式,普遍存在着“填鸭式”的教学现象,尤其是语文教学,教师滔滔不绝地讲解占了课堂3/4的时间,学生只能是作为“听众”而被动地接受,根本没有时间去独立思考,这种教学模式与现今《新的课程教学纲要》的要求是背道而驰的。《纲要》具体要求:“要改变课堂过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,

作者赵启青陈翠华

机构地区贺州市里松镇培才小学

出处《广西教育》 2003年第31期26-27,共2页

关键词小学语文引导学生教师学生质疑课堂教学模式语文教学训练的现状教学中接受学习教学目标

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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广西教育

2003年第31期

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