班级管理的新视点——走向情理相融的管理境界
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1缪兴秀.情理相融巧说服[J].中国德育,2013,8(19):71-73.
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2王希华.现代教育需要科学与艺术的整合[J].大连教育学院学报,2002,18(3):19-21. 被引量：1
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3徐璇.情感交流在班级管理中的体验[J].文教资料,2006(13):116-117.
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4时守礼.情理相融 言意兼得——《冬夜读书示子聿》教学实录(二)[J].小学语文教学,2012(8):29-30.
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5邹施凯.做有研究意识的校长[J].人民教育,2008(7):29-30.
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6黄正平.文化管理:班主任追求的新境界[J].人民教育,2009(7):25-27.
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7章立早.试论对教师实施“人性化”管理[J].学校管理,2006,0(5):32-32.
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8张翼.“宽”“严”适度是学校管理的重要原则[J].教育与教学研究,2001,21(6):11-17.
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9夏心军.校长要讲究批评艺术[J].人民教育,1998(10):34-34. 被引量：1
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