“分类”教学设计与评析
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1梅玉娟.让学生在课堂上“动”起来[J].教师,2009(4):57-57.
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2吕玉明.关于初中生物探究式教学的研究[J].中国科教创新导刊,2013(36):30-30. 被引量:1
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3肖清纪.如何帮助学生养成认真审题的习惯[J].考试周刊,2010(39):98-98. 被引量:1
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4刘铭风.让学生在“动”中学数学[J].吉林教育(教研),2009(12X):89-89.
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5王文娟.初中语文高效课堂之我见[J].新课程(下),2014,0(9):174-174. 被引量:1
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6衣红梅,石力勇.明确研究主题的益处[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2003,0(30):25-25.
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7母红英.生本英语语篇教学模式探索——以《新标准英语》教材为例[J].小学教学设计(英语),2015,0(1):7-10. 被引量:1
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8汪海洋.为月亮巧妙插上奇思妙想的翅膀……——谈作文《星月遐思》的教学和反思[J].考试周刊,2014(63):47-47.
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9曹华富.高考作文日常训练“四步法”[J].高中生之友(高考版),2016,0(5):19-19.
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10汤雯雯.三招让学生爱上作文[J].语文世界(教师之窗),2013(11):39-40.
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