摘要
"由定理的证明谈创新思维的培养"(秦国红,《中小学数学》,教师版,2003年第10期10页),是篇好文章。该文以课本中的一个定理的教学为例,谈培养学生创新思维的做法。所谈是这样的定理: 已知:△ABC中,AB=AC求证:∠B=∠C。文章先谈到三种常规证法,即从顶点A引顶角平分线、引底边上的高、引底边上的中线,接着引导学生,考虑了从底边上另两个顶点,引对边即腰上的高、腰上的中线,乃有平分线。更进一步,作者引导学生考虑了面积法。至此,教师的教学过程,启发引导,一步步使内容更精彩,很值得肯定。本文建议,接着秦先生的做法,再"精彩"一步。
