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《应用写作》教学方法初探

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摘要《应用写作》通常被认为是一门比较枯燥、乏味的课程,学生学习兴趣不浓,教师讲授的积极性不高。为了教好这门课,我们在实践中做了多种形式的探索,取得了一些效果。一、精心设疑,激发兴趣。让学生跃跃欲试美国心理学家、教育家布鲁纳在他所倡导的"发现教学法"中强调,要使学生成为知识的发现者。

作者杨东海杨枫

机构地区山东省临沂市商业学校山东省临沂市第七中学

出处《林区教学》 2003年第4期26-27,共2页 Teaching of Forestry Region

关键词应用写作学生激发兴趣教师发现教学法学习兴趣教学活动多种形式美国心理学编制表格

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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林区教学

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