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情境——陶冶教学模式在小学音乐教学中的应用
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摘要
日本小提琴家、音乐教育家铃木认为:只要能为儿童创造出一种类似于祖国语言环境的优良音乐环境,让儿童每日沉浸其中,任何儿童都可以轻易地掌握人类音乐文化的最优秀遗产。铃木认为:在集体学习环境中,儿童之间可以获得更接近于自身水平的技术榜样和态度榜样。
作者
沈黎霞
机构地区
浙江杭州余杭区小林中心小学
出处
《儿童音乐》
2003年第5期45-49,共5页
关键词
教学模式
情境
学生学习
音乐教育家
小学音乐教学
儿童
小动物
学习环境
感受音乐
歌曲教学
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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