建立我国义务教育的新体制

一我国现行的九年义务教育制度是将义务教育划分为两个阶段进行。第一阶段是小学阶段,第二阶段是初中阶段。这种划分有其内在的依据和意义,在一定历史时期发挥过积极的作用。但是这种做法,显然已不适应我国经济、社会发展的需要,也不符合现代国际教育发展新趋势,并且越来越显露出它的不足和弊端。我们有必要进一步对其开展深入的研究,将其做适当的变革,以促进我国基础教育可持续跨越式发展,推动我国经济社会的全面进步和全面建设小康社会。