期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语感教学的本质
下载PDF
职称材料
导出
摘要
有人认为“语感教学是指在教育者有计划、有目的的控制下,以语言知识为先导,以言语实践为主体,以学生的言语心理机制为落脚点的言语心理训练过程”。仔细分析,这种表述显然是有问题的。“以语言知识为先导”,如果真是这样的话。
作者
徐云知
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2002年第Z1期17-18,共2页
关键词
语感教学
语言知识
心理发展
语文教学模式
培养学生
语感训练
言语实践
祥林嫂
训练过程
心理机制
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
黄静.
意义建构与言语生成的探究[J]
.课程教育研究,2012(8):55-56.
2
赵国平.
顺应儿童言语心理 优化小学作文教学[J]
.作文成功之路(小学),2015,0(10):95-95.
被引量:1
中学语文(大语文论坛)(下旬)
2002年 第Z1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部