摘要
我的一个同事在他的《游庐山杂记》中有这样一段话:“当我向庐山进发驱车环山盘道时,迫切需要的是一张景区游览图;当我漫步各个景点欣赏名胜佳处时,最想得到的是导游的指指点点,帮我领略自然与人文的崇高与和谐;当我满载而归歇脚九江饭店时,最开心的是三朋四友欢聚一堂,回味万千气象,畅谈心得感想。那才叫游出了滋味、玩出了境界。”如果当今的课堂教学能像游者玩山一样,学生是主人,老师是导游,那多爽!注意,同事的话落脚点是三朋四友畅谈感想,都有收获,是一种自主自悟互助拓境模式。由此,我想到历来为人们所津津乐道的“
