为学生的终身发展奠基——全面构建有雅礼特色的课程新体系
被引量:1
同被引文献17
-
1王维臣.拓展课程的定位与设置——国外经验的启示[J].现代基础教育研究,2002(4):61-65. 被引量:2
-
2季林飞.中、韩、日、欧盟中小学课外辅导的比较与思考[J].北京教育学院学报,2015,29(3):67-72. 被引量:15
-
3彭湃.“影子教育”:国外关于课外补习的研究与启示[J].比较教育研究,2008,29(1):61-65. 被引量:72
-
4伍青生,俞晔.城市小学生家庭课外教育选择行为特征——基于消费视角的研究[J].徐州师范大学学报(教育科学版),2011,2(4):49-52. 被引量:4
-
5马京晶,马欣昕,张黎.选择与放弃中对产品实用性和享乐性的不同偏好——以电脑光盘和音乐CD为例[J].营销科学学报(辑刊),2008,4(1):107-119. 被引量:8
-
6金立印,邹德强,裘理瑾.服务定制情境下选项的战略呈现:呈现框架对消费者选择的影响[J].南开管理评论,2009,12(6):90-100. 被引量:27
-
7刘永芳,王鹏,庄锦英,钟俊,孙庆洲,刘毅.自我-他人决策差异:问题、研究与思考[J].心理科学进展,2014,22(4):580-587. 被引量:34
-
8沈建民,谢利民.试论研究型课程生命活力的焕发——兼论研究型课程与基础型课程、拓展型课程的关系[J].课程.教材.教法,2001,21(10):1-5. 被引量:16
-
9刘扬,孙彦.行为决策中框架效应研究新思路——从风险决策到跨期决策,从言语框架到图形框架[J].心理科学进展,2014,22(8):1205-1217. 被引量:27
-
10薛海平.从学校教育到影子教育:教育竞争与社会再生产[J].北京大学教育评论,2015,13(3):47-69. 被引量:206
-
1杨蕾.学会建立联系,提升语文基础性学力[J].江苏教育,2017(73):58-59.
-
2戴荔.让学生爱上作文的四个小技巧[J].陕西教育(教学),2018,0(1):5-8.
-
3苏静.传输知识 传递快乐 传承灵魂——语文课堂教学的思考[J].科普童话(新课堂),2017,0(35):99-99.
-
4殷世伟.小学数学课堂有效教学初探[J].知识文库,2017,0(19):74-74.
-
5张帆.巧评美术作品,为幼儿素质全面发展奠基[J].师道(教研),2018,0(3):119-120.
-
6青春有梦 幸福起飞[J].人生十六七,2016,0(10X):65-66.
-
7孙蓉蓉.基于学力提升的低年级“悦读”微型课探究[J].高考,2017,0(24):200-200.
-
8朱小林.彰显诗词特质,为核心素养的发展奠基[J].小学教学研究(理论版),2018,0(3):49-51. 被引量:1
-
9王明一,王聿松.学力视域下小学数学思想方法渗透教学[J].小学教学研究(理论版),2018(3):28-30.
-
10李鲁山.学校最能提升的是学生的情商[J].当代教育家,2018,0(1):21-23.
;