对人教版小学社会教科书的分析与思考

教科书是教师教学和学生学习的主要材料。在课程宗旨、课程标准或教学大纲基本确定的前提下,教科书编写的质量在很大程度上影响着课程最终的质量。在我国,由于中小学在相当长的历史时期内一直使用统一的教科书,广大教师在思想和行为上对教科书的依赖尤其突出,对小学社会这样一门开设时间比较短的课程而言,教科书在推行过程中更是发挥着重要的作用,人们对于社会课的认识也更多更直接地来自教科书。因此,在研究制定小学社会课新的课程标准时,对于现行的小学社会课教材进行分析,是十分必要的。