灵活多样地考察问题

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摘要开放题一般具有结论的不确定性或解题策略的多样性。因此,开放题是训练学生灵活多样地考察问题,培养思维灵活性的好材料。下面举两个例子,说明开放题在教学中的运用。教学“能被3整除的数的特征”时,在归纳出“一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除”的特征后,为了让学生通过运用来巩固对这个特征的认识,我出了这么一个简单的开放题:

作者卞红喜

机构地区江苏省泰州实验学校

出处《小学语文》 2002年第4期33-34,共2页

关键词灵活多样开放题考察解题策略思维灵活性不确定性引导学生多样性训练学问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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