义务教育数学课程教学目标的新界定——学习《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的几点体会
出处
《云南教育(小学教师)》
2002年第20期34-35,共2页
Journal of Yunnan Education
-
1刘秘侠.浅探创设生动数学情境[J].科技风,2009(10).
-
2郭军霞.初中生数学语言能力的培养策略[J].现代教育科学(中学教师),2012(9):9-9.
-
3潘海林,兰惠敏.数学义务教育应当重视数学思想方法的渗透[J].宿州教育学院学报,2005,8(3):116-119. 被引量:1
-
4周东惠.如何构建充满活力的小学数学课堂[J].陕西教育(教学),2016,0(9):43-43. 被引量:2
-
5裘生远.抓好中差生的数学,大面积提高数学教学质量[J].神州,2011(12X):200-200.
-
6张景中.教育数学近年来的耕耘与收获[J].湖南教育(下旬)(C),2013(1):23-26.
-
7李玉芹.浅析新课标下的数学课程教学[J].中华少年,2015,0(17):109-109.
-
8高八民.用思维导图提高初中学生数学思维能力的行动研究[J].西藏教育,2016(7):26-28. 被引量:4
-
9郑为华.注重体验教学——让数学走向生活[J].理科考试研究(初中版),2013(8):35-35. 被引量:1
-
10姜海树.小学数学教学“生活化”的四个关键[J].新课程(教研版),2008,0(3):65-65. 被引量:1