学生思想教育中的情、理、境

倾注爱心,动之以情,是做好学生思想工作的前提心理学告诉我们,处于亲近、同情、爱护、关心、信赖、尊重的积极情感状态时,思想教育就容易奏效;相反,处于冷漠、厌恶、猜疑、埋怨甚至愤怒的消极情感状态下,思想教育的效果就差。往往有这种情形,学生产生了思想问题,光从道理上进行说教,他不一定听得进去,这其中一个重要原因就是理通而情不达。因此,做学生的思想工作,首先要搭好情感这座桥。我的体会是:要多接触学生,