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学校自觉:初中教育优质均衡与特色发展的价值坐标

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摘要 在义务教育的生态中,初中教育薄弱、初中教育很难,已经成为不争的事实。如何促进初中的发展,笔者以为应当有一种“学校自觉”的价值取向。所谓“学校自觉”,就是对学校意义的理性认识,追问学校存在的意义,把握学校发展的规律,担当学校的文化责任等。对学校的理性认识是个过程,
作者 许昌良
出处 《中小学校长》 2011年第10期25-28,共4页 Primary and Secondary School Principals
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