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谈谈学生朗读能力的提高

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摘要我国小学语文教育理论历来重视朗读教学,但由于种种原因,若干年来,在小学语文教学实践中,朗读教学往往得不到应有的重视,学生的朗读水平、听说水平与社会的需要和教学的要求相差甚远,鉴于此,国家新颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)特别强调指出:"

作者吴露虹

机构地区雅安师范附小

出处《雅安职业技术学院学报》 2002年第1期63-64,共2页

关键词朗读教学小学低年级学生朗读训练朗读能力朗读水平语文教学大纲教师训练过程语文教育理论全日制小学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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雅安职业技术学院学报

2002年第1期

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