课改中小学应用题的变化及对策

长期以来,小学传统应用题呈现形式单一,条件、答案唯一,内容脱离学生生活实际,优生能解复杂的书本应用题,却不能较好地应用数学知识解决生活中的实际问题,应用题不"应用"已成为不争的事实。传统应用题在呈现形式、内容、教学等方面都不利于学生主体性的发挥,创新精神和实践能力的培养。为改变传统应用题的弊端,让学生的主体性、能动性、独立性得到张扬、发展和提升。