把握说明文教学中教与学的互动作用

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摘要中学生在初一初步接触科普短文,初二起正式接受说明文的各项知识训练。但一学年的学习下来,学生对说明文的学习显得特别枯燥,生涩难懂,而且有厌烦情绪,成绩也不理想。笔者经过教学经验的不断积累,从中摸索一点点道理,写出来供广大师生们探讨,也使我从中受益。在说明文教学中,教师应避免"一言堂"、"填鸭式"的教学方法。学生不应是"徒坐听教师之讲说"

作者张华东

机构地区宝兴县五龙中学

出处《雅安职业技术学院学报》 2002年第4期35-35,共1页

关键词说明文教学互动作用统筹方法教与学教学方法学生参与教师说明顺序中学生学习

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2002年第4期

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