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着力培养学生化归思想

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摘要《数学课程标准》指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。

作者沈涛

机构地区雅安职业技术学院

出处《雅安职业技术学院学报》 2002年第4期79-80,共2页

关键词化归思想数学知识解决问题策略培养学生化归意识数学课程标准认知结构基本策略化难为易自主探索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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雅安职业技术学院学报

2002年第4期

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