课堂效益来自整体出现分层推进——一个教学案例分析

一、课堂教学特点这是一节初一数学课(见附录一),课堂效益是比较好的,原因何在?1、引入——构思新颖良好的开端,等于成功的一半。要提高课堂效益,向45分钟要质量,教师首先要考虑的就是新课的引入,在引入阶段创设问题情境,激发学生的求知欲,营造探索学习的氛围,这正是新课程所倡导的。