课堂诵读漫谈
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1颜敏.《金黄的大斗笠》的“三美”[J].学语文,2001(1):11-11.
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2法小平.在朗读训练中培养学生的语感[J].青海教育,1998,0(Z1):68-68.
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3周少兵.“带”“戴”不同 情趣大异——评《金黄的大斗笠》用词之妙[J].阅读与鉴赏（教研）,2007(12):78-78.
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4夏小庆.新课标下的语文知识教学——以《金黄的大斗笠》教学为例[J].语文天地（初中版）,2012(2):20-21.
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5李高.在学习中审美 在审美中学习——《金黄的大斗笠》教学一例[J].中学课程辅导（教师教育）,2013,0(9):75-75.
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6宋长青.从《金黄的大斗笠》谈中语教学中的美育[J].青海教育,1997,0(Z2):47-47.
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7侯玉文,阎竹叶.《金黄的大斗笠》的生活美·语言美[J].山西教育（管理版）,2003(3):46-46.
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8詹静.分块收割：范围小，容易到边到角——《金黄的大斗笠》教学录[J].语文学习,2004(4):22-24.
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9余剑.为进一步提高学生就业竞争能力而努力[J].北京城市学院学报,2003(3):35-37.
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10何平.浅谈“数的运算”中转化思想的内容与层次的重要性[J].数学学习与研究,2015(14):112-112. 被引量：2
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