谈大学外语阅读教学

多年来,阅读教学在外语教学中一直占有十分重要的地位,教师十分注意培养学生的阅读能力,学生也将很大一部分精力放在阅读能力的提高上,但实际效果却并不好。根据笔者的教学实践,我认为:造成这种现象的原因在于:学生在阅读中仍存在着较大的困难。除心理因素——畏难情绪外,可概括为两方面的问题:语言因素与非语言因素。语言因素指语音、词汇、语法乃至话语分析的知识和能力;非语言因素指认知能力、逻辑思维能力。