抓住课后思考 培养学生理解能力
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1王红.浅谈小学语文教学实效[J].时代报告（学术版）,2011(3):127-127.
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2杨剑维.对“背自己喜欢的部分”的思考[J].小学教学研究,2004(4):21-21.
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3张忠明.“前置”还是“后置”?[J].北京教育（普教版）,2005(7):70-70.
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4谷志丹.一题多解案例——一道常见题引发的课后思考[J].读写算（教育教学研究）,2011(48):117-117.
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5国舒扬.初中英语课堂教学的课后反思实践研究[J].时代教育,2014(16):205-205. 被引量：4
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6朱敏煜.“问题串”——让数学课堂更精彩[J].考试（综合版）,2013(1):192-193.
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7邢长友,陈鸣,许博,胡超,杨莉.面向创新人才培养的计算机网络教学改革[J].计算机教育,2013(1):49-52. 被引量：18
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8高强国,连小华,杨恬.在大学新生中开展医学细胞生物学教学探讨[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2008,10(4):402-404. 被引量：7
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9叶秀敏.四种语文阅读基本能力的培养[J].现代教育科学（小学教师）,2011(2):124-124.
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10连军学.浅谈在中年级阅读教学中培养学生的自学能力[J].学周刊（下旬）,2014(9):184-184.
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