从“上课不举手就发言”谈起——关于学生“自由”与“纪律”的思考
被引量：2
同被引文献24
-
1李德显.重建课堂秩序[J].教育研究,2004,25(6):87-90. 被引量：15
-
2成尚荣.新课堂需要什么样的纪律[J].课程．教材．教法,2004,24(7):24-27. 被引量：28
-
3殷世东,伍德勤.新型课堂秩序及其重构策略[J].中国教育学刊,2004(8):39-41. 被引量：11
-
4陈欣.从封闭到开放:对课堂秩序的新思考[J].湖南师范大学教育科学学报,2004,3(6):64-66. 被引量：10
-
5王丽琴,鲍森.从“课堂纪律”走向“教学秩序”[J].中小学管理,2005(1):22-23. 被引量：11
-
6王绍玉,钟绵发.“举手发言”调查报告[J].德阳教育学院学报,2005,19(2):63-63. 被引量：1
-
7赵正铭.论课堂教学有效控制的策略[J].教学与管理（中学版）,2006(3):49-50. 被引量：3
-
8许建美,孙元涛.关于中小学课堂秩序的三点思考[J].上海教育科研,2007(1):56-58. 被引量：3
-
9王晓光,谈瑞.重建良好课堂教学秩序的思考[J].内蒙古教育,2007(11S):27-30. 被引量：1
-
10王海红.论课堂教学中的教师权力失衡及对策[J].基础教育研究,2007(11):17-18. 被引量：3
二级引证文献4
-
1王彦辉,张德全.教师的课堂控制策略研究[J].教育与职业,2010(3):160-161. 被引量：5
-
2宋晓利.对《Box-vellume》软件系统的教学研究[J].宿州教育学院学报,2011,14(6):140-142.
-
3周榕.电子书包课堂教学应用的现象解读与推进策略研究[J].电化教育研究,2013,34(11):103-109. 被引量：17
-
4贺莉,陆根书,李泓波.课堂环境及其对教学效果的影响[J].当代教育理论与实践,2016,8(6):88-91. 被引量：2
-
1侯方.对《思想道德修养与法律基础》专题式教学的研究[J].学习月刊,2011(2):98-99. 被引量：2
-
2张彩丽.幼儿园教学要以幼儿为本[J].太原城市职业技术学院学报,2012(8):86-87.
-
3罗雅琼.幼儿教育中如何处理自由与纪律的关系[J].甘肃教育,2012(15):54-54.
-
4王颖.关注差异 正确处理幼儿园中自由与纪律的关系[J].长春教育学院学报,2014,30(12). 被引量：1
-
5杜驰.略论大学自治和学术自由的限度及其制度性保障[J].现代教育科学（高教研究）,2003(6):28-29. 被引量：2
-
6蒋洪池.论学术自由的限度及其实现[J].高等工程教育研究,2005,53(1):34-37. 被引量：2
-
7罗泽林.限制幼儿现象刍议[J].黄冈师范学院学报,2014,34(2):142-143. 被引量：1
-
8刘孟卓.试论蒙台梭利关于儿童独立个性发展的思想[J].华商,2008(3). 被引量：1
-
9眭依凡.学术自由理念与大学校长治校[J].清华大学教育研究,2001,22(3):13-18. 被引量：22
-
10单永新.高校共青团员修养的路径和方法[J].宿州教育学院学报,2015,18(3):23-25.
;
