认识和把握GEFC教材的结构与功能
出处
《云南教育(小学教师)》
2000年第12期12-13,共2页
Journal of Yunnan Education
-
1沈小明,曹秋华.Unit 10 Thank You《牛津小学英语》3A[J].中小学外语教学(下半月),2007,30(2):41-44.
-
2晏丽萍.创造性使用高中英语教材资源[J].教师博览(下旬刊),2011,0(12):68-68.
-
3叶尔妮.论初中英语教学的智慧潜能[J].读与写(教育教学刊),2015,12(10):114-114.
-
4安玲.领悟语境与文化的异同——情景交际类单选题解题误区分类例析[J].初中生(爱学习),2016,0(7):18-20. 被引量:1
-
5吕慧聪.论初中英语教学的智慧潜能[J].文理导航,2014(22):32-32.
-
6武敏.利用教材资源,培养学生写作能力[J].中学生英语(教师版),2015,0(8):42-43.
-
7朱代红.“补全对话”有妙招[J].初中生世界(七年级),2006,0(11):46-47.
-
8刘波.浅谈英语教学中兴趣的培养[J].中学生英语(下旬刊),2014,0(1):61-61.
-
9郭明霞,胡桂荣.Unit 3“Teenagers should be allowed to choose their own clothes”教学设计及点评[J].黑龙江教育(中学版),2006(7):47-47.
-
10林玉华.利用课堂教学 培养学生创新思维[J].教育革新,2016,0(9):42-42.
;