从“美术”角度认识和实践环境的教育作用──《幼儿美工》第四讲学习辅导
出处
《云南教育(小学教师)》
2000年第14期40-40,共1页
Journal of Yunnan Education
-
1董玉芳.幼儿园活动室环境创设的几个要素[J].山东教育(幼教版),2013(12):25-26.
-
2王玛乃.从幼儿园活动室布置看幼儿教师的素质[J].教育艺术,2002(1):30-31.
-
3何美.重视发挥“潜在课程”的作用[J].教育艺术,2002(11):16-17. 被引量:1
-
4张志.让幼儿在参与中增长知识[J].青海教育,1997,0(Z2):38-38.
-
5宋显凤.创设多元化教育环境,让区角活动成为孩子游戏的乐园[J].新课程学习,2010(1):90-91. 被引量:4
-
6张文福.构建美术课堂生活化的教学模式探索[J].中学课程辅导(教师教育),2012,0(8):27-27.
-
7龚碧花.从美术角度谈艺术美[J].中国新技术新产品,2009(11):243-243.
-
8陈彩霞.幼儿园活动室环境的创设[J].西江教育论丛,2003(3):52-52.
-
9沈彩芳.巧记孩子姓名[J].早期教育(幼教·教育教学),2000(19):42-42. 被引量:1
-
10孙延永.提高幼儿参与集体教育活斟的策略探索[J].幼儿教学研究,2014(10):16-18.