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比较阅读略说
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摘要
语文教学中的比较阅读法,有利于学生理解作品的思想内容和艺术特点,能培养学生比较归纳和处理信息的能力。因此教师可在课堂上将相同相近、相反相对等有关内容进行类比教学。
作者
孙德荣
机构地区
江苏盐城第四中学
出处
《龙岩学院学报》
2000年第S1期1-2,共2页
Journal of Longyan University
关键词
语文教学
比较
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分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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龙岩学院学报
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