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巧设疑难 让学生自主发展力求创新
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摘要
历史课堂教学可通过承前启后式提问,重点提问和难点提问调动学生的主观能动性。同时通过摆出矛盾和选择设疑的方法培养学生的创新思维。
作者
廖莲茂
机构地区
永定城关中学
出处
《龙岩学院学报》
2000年第S1期100-101,共2页
Journal of Longyan University
关键词
历史教学
巧设疑难
自主发展
创新思维
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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